In Italien herrscht eine ernste Lage. Das betrifft nicht in erster Linie die politische und auch nicht die wirtschaftliche Situation, von deren Besserung sich das ganze politische Spektrum einen Aufschwung für unser Land erhofft. Nein, es geht um etwas, wovon die politische und wirtschaftliche Lage selbst abhängen: Es geht um die «Erziehung». Sie betrifft jeden von uns, gleich welchen Alters. Denn durch die Erziehung wird die Person herangebildet und damit auch die Gesellschaft.
Es geht nicht nur um das Problem einer Anleitung und Ausbildung zur Arbeit.
Vielmehr tritt etwas auf, das es bislang noch nie gegeben hat: Die mangelnde Fähigkeit einer Generation von Erwachsenen, ihre eigenen Kinder zu erziehen.
Von den neuen Kathedern - an der Schule und Universität, in Zeitungen und im Fernsehen - wird seit Jahren das Gleiche gepredigt: dass Freiheit gleichzusetzen sei mit einem Fehlen von Bindungen und von einer Geschichte und dass man reif werden könne, indem man einfach dem eigenen Geschmack und Vergnügen folgt, ohne zu irgend etwas und irgend jemandem zu gehören.
Der Glaube, dass alles gleich sei und letztlich nichts von Wert sei außer Geld, Macht und soziale Stellung ist zur normalen Überzeugung geworden. Man lebt so, als ob es die Wahrheit nicht gäbe, als ob die Sehnsucht nach Glück, aus der das Herz des Menschen besteht, dazu bestimmt sei, ohne Antwort zu bleiben.
Die Wirklichkeit und die Hoffnung auf eine positive Bedeutung des Lebens werden negiert. Aus diesem Grund droht eine Generation von Jugendlichen heranzuwachsen, die sich als Waisen fühlen, ohne Eltern und ohne Lehrer. Sie sind gezwungen, gleichsam auf schwankendem Boden zu gehen. Sie sind gegenüber dem Leben wie blockiert, gelangweilt und manchmal gewalttätig, und sie sind völlig in der Hand der Moden und der Macht.
Doch ihre Langeweile ist aus der unsrigen hervorgegangen, und ihre Unsicherheit ist Frucht einer Kultur, die die Bedingungen und sogar die Orte der Erziehung systematisch zerstört hat: die Familie, die Schule und die Kirche.
Es ist möglich und notwendig, und es liegt in der gemeinsamen Verantwortung von uns allen, zu erziehen, das heißt in die Wirklichkeit und ihre Bedeutung einzuführen und hierbei das Erbe unserer kulturellen Tradition fruchtbar werden zu lassen.
Wir brauchen Lehrer, und es gibt sie, die der Freiheit der Kinder diese Tradition vermitteln, die Kinder bei einer vernünftigen Bewährung dieser Tradition in ihrem Leben begleiten und ihnen helfen, sich selbst und die Dinge zu schätzen und zu lieben.
Denn die Erziehung bringt immer ein Risiko mit sich, und sie ist stets die Beziehung zwischen zwei Freiheiten.
Dieser Weg ist in einem bedeutenden Buch dargelegt, das aus der Intelligenz und der erzieherischen Erfahrung von Don Luigi Giussani hervorgegangen ist: Das Wagnis der Erziehung. Alle sprechen vom Humankapital und von Erziehung. Uns scheint es von grundlegender Bedeutung zu sein, hierbei von einer konkreten, verwirklichten, möglichen und lebendigen Antwort auszugehen.
Es geht nicht nur um die Frage der Schule und der Arbeitskräfte: Wir richten unseren Aufruf an alle, denen das Wohl unseres Volkes am Herzen liegt.
Hiervon hängt unsere Zukunft ab.

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Erste Befürworter
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Bavetta Sebastiano, Professor für Wirtschaftswissenschafen, London School of Economics London
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Belpietro Maurizio, Chefredakteur von Il Giornale
Bersanelli Marco, Professor für Astrophysik, Università degli Studi di Milano
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Botturi Francesco, Professor der Philosophie, Università Cattolica del Sacro Cuore
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Chiosso Giorgio, Professor für Erziehungswissenschaften, Università degli Studi di Torino
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Doninelli Luca, Schriftsteller
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